La preparación laboral no es una tarea única. Es un hábito, una práctica diaria, un músculo que debe ejercitarse una y otra vez, dice el veterano de la industria educativa, cofundador y presidente de Upgrad Ronnie Screwvala.
“La preparación para el trabajo no es algo que ocurre una sola vez… un atleta no puede decir: ‘Estoy listo ahora’. Porque cada día tienes que mejorar tu juego”, dice Screwwala en una conversación con su fundador y director ejecutivo Shraddha Sharma. tu historia.
Interrumpe el coro normal de compromiso y apunta a la disciplina, añade.
Comience con este pensamiento y lea el resto del lugar. Si la preparación es continua, entonces la formación no puede ser un curso breve seguido de un certificado y luego un suspiro de alivio. Debe durar toda la vida y estar integrado en el tejido del trabajo y el aprendizaje.
Esto explica por qué el aprendizaje en línea sólo es importante cuando es accesible y responsable, y por qué los programas de habilidades necesitan dueños y boletas de calificaciones, enfatiza Screwwalla, mientras rechaza el discurso popular e insiste en seguir una práctica que exige y va más allá de las meras buenas intenciones.
“Una fuerza laboral sin disciplina no es una fuerza laboral”, dice.
Sin embargo, esta no es una invitación para que los líderes administren minuciosamente ni pasen horas románticas en un escritorio. Es un recordatorio de que el entusiasmo sin rigor no puede sostener una economía que aspira a escalar. El entusiasmo le ayudará a superar un día de demostración, pero la disciplina construye una cadena de suministro confiable, un aula confiable y un técnico capacitado, afirma.
Los resultados son importantes
Screwwalla también habló de la necesidad de alinear la educación universitaria y el espíritu empresarial.
“El director de la escuela no necesariamente será el más exitoso en el futuro, simplemente porque esa persona fue el director”, dice, mostrando cómo los indicadores convencionales de éxito pueden ser engañosos.
Cuando los directores de universidades son juzgados por las calificaciones y las ubicaciones, darán prioridad a las calificaciones sobre el espíritu empresarial. Para cambiar esto es necesario cambiar los incentivos, recompensar la asunción de riesgos y aceptar el fracaso como parte del proceso de aprendizaje.
“Todo debe tener una libreta de calificaciones sobre los resultados”, dice, señalando la medición y la rendición de cuentas.
Propiedad, medición
Las políticas importan, pero la implementación es más importante. Screwwalla insiste: “Todo debe tener un dueño.
La propiedad, por pequeña que sea, debe ser real. Las subvenciones que crean dependencia no generarán rendición de cuentas, y los objetivos que miden el costo en lugar del impacto crearán actividad sin cambios significativos, afirma.
Sea intencional en la evaluación y dé a los implementadores responsabilidad y recursos para obtener resultados, dice Screwwalla.
El presidente de UPGRAD también recomienda que una parte determinada de las importantes sumas gastadas en la modernización de los laboratorios se reserve para una evaluación continua. La medida debe considerarse una prioridad presupuestaria, añadió.
Asegurar la financiación para la evaluación, afirma, es la única manera de garantizar que los laboratorios de reforma, los centros de competencia y los programas piloto sean más que gestos formales.
Cambio de marca de campo
Screwwalla tiene claro que la tecnología es una herramienta esencial, pero rechaza la idea de que la tecnología por sí sola sea una panacea. Llega incluso a argumentar que el término “edtech” debería abandonarse, ya que distrae la atención de la misión original.
“Edtech debería ser un término que debería eliminarse”, dijo y sugirió un lenguaje alternativo, como ‘segmento de aprendizaje temporal’ o ‘segmento listo para trabajar’.
Al mismo tiempo, defiende la modalidad online como una característica permanente del aprendizaje.
“En línea llegó para quedarse”, dice, señalando que para muchas personas en línea es el único camino realista para continuar con sus habilidades mientras compaginan el trabajo y la familia.
Pero los cursos en línea por sí solos no crearán preparación. El aprendizaje entre pares es un proceso importante centrado en el ser humano que impulsa la práctica y la responsabilidad.
“El aprendizaje entre pares es donde se obtendrá el mejor aprendizaje”, dice, y agrega que reunirse con pares, practicar, obtener retroalimentación y repetir una tarea prepara la tarea.
Con fines de lucro, sin fines de lucro y el espacio intermedio
El chiflado no considera que las ganancias sean inherentemente sospechosas.
“Las ganancias no son una mala palabra, porque el 90% del tiempo se reinvierte en buenos empleos, mejores futuros y mayor responsabilidad”, dice, profesionalizando el sector de capital privado y ampliando su alcance.
La intervención material debe ir acompañada de un cambio de mentalidad. “Antes de que podamos eliminar la pobreza física, necesitamos erradicar la pobreza mental”, dijo Screwwala, explicando que la confianza en uno mismo es un precursor de la movilidad y de transformar la ambición en oportunidades sostenibles.
Lo ilustra mediante el concepto de “encender una bombilla”. Las personas necesitan esa chispa inicial, algo tangible que les demuestre que son capaces de cambiar. Por eso su premisa se llama Swadesh, extraída de la película del mismo nombre, en la que se insta al personaje de Shah Rukh Khan a “encender su bombilla” cuando decide regresar a la India.
Para Screwwalla, encender esa bombilla significa crear un momento de fe, uno que ayude a las personas a sentirse en control de su destino y más dispuestas a dar el siguiente paso en una habilidad o empleo.
Eliminar las barreras al crecimiento
Screwwalla enfatizó repetidamente la importancia de la disciplina.
La ambición sin disciplina no generará oportunidades a gran escala, afirma. Lo que se requiere es rigor, voluntad de medir y paciencia para crear sistemas que ayuden a las personas a aprender y mejorar mucho después de obtener un “certificado”.
Esta realidad práctica va acompañada de un sentido palpable de orgullo nacional.
“Soy un indio muy, muy, muy orgulloso”, dice Screwwalla, y ese orgullo va acompañado de una apertura sobre las prácticas que deben cambiar si el país quiere competir con una cultura laboral más disciplinada.
Utiliza la analogía de la imagen de un atasco de tráfico para capturar los problemas que detienen el progreso del país.
Imagen de cuatro coches en una intersección; Nadie está dispuesto a ceder y a todos se les está acabando el tiempo y la paciencia. No es sólo una imagen divertida. Es un diagnóstico de coordinación estancada y pequeñas fricciones cotidianas que se suman al bajo rendimiento sistémico.
Para Screwwalla, la cura no es un autoritarismo dramático sino dirección y coordinación. “India necesita una policía de tránsito”, dice, refiriéndose a un sistema o mentalidad que desaliente el comportamiento, alinee los incentivos y elimine las barreras.
El fracaso es parte de ese proceso. “Si no fracasas cuatro veces, nunca tendrás éxito”, observa Screwwalla.
Los experimentos son importantes y el aprendizaje a escala requiere tolerancia a la repetición.
En cuanto a la preparación para el trabajo, dice, si la preparación para el trabajo es un proceso continuo, entonces las políticas, la pedagogía, la financiación y la tecnología deben organizarse para una mejora continua, marcando un fin percibido del aprendizaje.
“Cada día hay que estar más preparado”, afirma, añadiendo que este sencillo enfoque marca la pauta a largo plazo.
Edith y Sueil Kanan
