Las universidades indias deben ir más allá de su papel tradicional como instituciones que otorgan títulos y evolucionar hacia ecosistemas impulsados por la innovación si el país quiere construir una institución globalmente competitiva, dijo el vicepresidente del Instituto de Tecnología Vellore (VIT), Dr. Sekar Viswanathan, en el HT Future Ed Conclave 2025 celebrado en Nueva Delhi el jueves.
Hablando en una sesión sobre modelos globales de universidades, Viswanathan señaló universidades como el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), Stanford y Tokio como ejemplos de los que la India debería aprender, diciendo: “Éstas son universidades donde el espíritu empresarial está integrado en el sistema educativo”. Añadió que la innovación en estos campus se trata como una cultura y no confinada a un departamento.
Viswanathan describió lo que distingue a universidades como el MIT, Stanford y Tokio de las universidades convencionales. En toda esta institución, dijo, la característica definitoria era “la cocreación, no sólo la firma de MoU”.
En el MIT, dijo, los resultados de la investigación se juzgan por su impacto en el mundo real, y el emprendimiento se convierte en parte del plan de estudios básico. “La universidad es vista como una fábrica de startups”, afirmó, destacando el sistema estructurado de transferencia de tecnología y las asociaciones a largo plazo con empresas como IBM, Boeing, Google y Shell.
Stanford, dijo, ha dado origen a algunas de las empresas de tecnología más influyentes del mundo, incluidas Google, HP, Cisco, Yahoo y Nvidia. “La pregunta que debemos hacernos es: ¿podemos dar origen a Google desde nuestras universidades en la India?” Dijo Viswanathan.
En cuanto a Asia, describió a la Universidad de Tokio en Japón como un modelo clave, citando la estrecha colaboración con gigantes industriales japoneses como Toyota, Sony, Hitachi y Mitsubishi en áreas que van desde la inteligencia artificial y la robótica hasta la movilidad inteligente y los sistemas energéticos.
“Las universidades indias deberían realizar innovación horizontal en todo el campus, recompensar la comercialización y la investigación interdisciplinaria, fortalecer la oficina de transferencia de tecnología y alinear la investigación con las misiones nacionales y los objetivos globales. Sin este cambio, las instituciones indias corren el riesgo de quedarse atrás a medida que se intensifica la competencia global en la educación superior”, afirmó.
Citó ejemplos de todo Estados Unidos, Europa y Asia, incluidos Harvard, Berkeley, Oxford, Cambridge, la Universidad Tsinghua y la Universidad Nacional de Singapur, y destacó cómo cada una de ellas ha construido un sólido ecosistema de innovación a través de la investigación traslacional y la estrecha colaboración con la industria.
Viswanathan dijo que las universidades de todo el mundo se han convertido en centros de investigación, emprendimiento e influencia política, respaldados por profundas conexiones industriales y un enfoque en la solución de problemas sociales. “Necesitamos hacer lo mismo en la India”, dijo, añadiendo que las universidades deberían centrarse en producir creadores de empleo, no sólo buscadores de empleo, y servir como anclas para el desarrollo regional y nacional.
Al celebrar la Política Nacional de Educación (NEP) 2020, Viswanathan dijo que la política muestra claramente el cambio hacia habilidades tempranas y continuas y permite una “transición gradual y fluida de los estudiantes” de la escuela a la educación superior y al mundo laboral. Añadió que la NEP 2020 también refuerza la idea de una enseñanza y educación multidisciplinarias lideradas por la innovación, alineando el sistema escolar y universitario indio con las mejores prácticas globales donde “el espíritu empresarial está integrado en el sistema educativo”.
