La participación de las mujeres en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) requiere superar factores socioeconómicos que las alejan de dichos campos desde una etapa temprana, incluida la mentalidad de los padres, el papel de las escuelas y medios como el cine que retratan a los hombres en la vanguardia de la ingeniería y la medicina. Hablando en la sesión del Cónclave HT Future-Ed sobre “Educación científica y tecnológica inclusiva” el viernes, el director del IIT Kharagpur Suman Chakraborty dijo que el papel desempeñado por las universidades llega más tarde en la configuración de la decisión de las mujeres de elegir campos relacionados con STEM, y que para aumentar la participación se debe adoptar un enfoque de abajo hacia arriba.
“Las razones socioeconómicas limitan la admisión de niñas en instituciones STEM, mientras que el papel de la institución es más importante. El sesgo de que ciertos campos son más adecuados para los niños que para las niñas todavía perturba a nuestra sociedad; esto debe abordarse y resolverse para hacer que la educación superior sea más inclusiva”, afirmó Chakraborty. “Desde el principio hay que cultivar el sentido de igualdad y el papel que desempeñarán los padres y los compañeros será crucial”, añadió.
También dijo que es probable que la tecnología como facilitador contribuya a una mayor participación.
“La tecnología no discrimina entre niñas y niños, por lo que debemos adaptarnos más para lograr esa paridad. Usando la IA, uno puede prepararse mejor que ir a la ciudad y permanecer alejado de sus padres durante tres años”, dijo el director del IIT Kharagpur.
Al abordar la cuestión de la salud mental de los estudiantes en el mismo panel de discusión, la vicerrectora de BITS, Pilani Ramgopal Rao, dijo que las estudiantes están bien equipadas para lidiar con el estrés. Destacó que las dificultades que enfrentan los estudiantes varones frente a las mujeres a la hora de afrontar situaciones estresantes necesitan más atención.
“La salud mental es un gran desafío hoy en día. El desafío no está tan asociado con las niñas sino que es más común entre los niños; por ejemplo, los casos de suicidio debido a la presión de los exámenes competitivos impulsados por la cultura del entrenador son más comunes entre los estudiantes varones. Las niñas manejan mejor esta presión y no se molestan. No hay ningún estudio que respalde esto, pero si se observa la tendencia, si es necesario hacer algo, “se debe hacer Rao en este sentido.
Hablando sobre la exageración del paquete salarial en la principal institución, la vicerrectora del VIT, Partha Sarathi Mallick, dijo que está alimentando expectativas poco realistas en las mentes de toda la generación, incluidos padres y estudiantes.
“El paquete en su conjunto no significa nada; una carrera es una carrera larga y es incierto cómo difieren los individuos a largo plazo”, dice Mallick. La presión de los padres en términos de rendimiento de las inversiones también se basa en expectativas poco realistas, añadió.
